Consultoria , inovação e criatividade na elaboração de traba

"...A distância transacional é, portanto, diretamente proporcional à ausência de interação (ou diálogo) entre docentes e discentes..."

Vivemos uma realidade educacional em somos oprimidos e forçados a alcançar metas e cumprir objetivos, isso pode estar podando nossa criatividade, não concorda?

O seu proferssor te cobra ou te impulsiona?você aprende a matéria para passar na prova ou para aplicar no seu dia-a-dia?Quanto do que você aprendeu na Faculdade(ou pós, ou mestrado) que encontrou aplicação prática na sua vida ou na sociedade?Você é um talento desperdiçado, como eu era.

Afirmo isso, pois há dois pólos nessa relação;professor e aluno(s).Como o segundo pólo varia em número (e, consequentemente em ritmo, modo, habilidade de aprendizagem), formam-se vária relações em uma sala de aula( seja ela presencial ou virtual).

A proposta é ampliar esse contexto, é provável que todos os leitores (incluindo professores,alunos,empresários, gestores públicos e privados) tenham tido facilidades com certos professores (certos ambientes de trabalho) e com outros não (e nem sempre tem haver com a dificuldade da disciplina estudada ou do setor em que exerce a profissão).

Esse fato retrata uma realidade que vivemos no ensino médio (embora não tivessemos essa percepção) e na graduação.Professores que não inovam nas formas de ensino (caracterizando a rigidez dos métodos avaliativos, expositivos e de lecionar) e gestores que cobram sem, averiguar se todo potencial do empregado esta sendo bem utilizado(vejo verdadeiros gênios e gênias sem sem tarbalho, pois os respectivos chefes não enxergaram o valor do colaborador(e todos nós temos nosso valor, nosso propósito - eu e você também);no outro ponto, vemos o aluno desinteressado, que não sente atração pelo conhecimento e cursa a matéria como mera obrigação curricular, sendo também um mero empregado, sem atração pelo trabalho, sem fogo nos olhos, sendo pouco aproveitado, pois foi pouco lapidado.Dane-se o currículo.Rigidez é uma coisa que não combina com ensino (embora o MEC e maior parte do Mundo acredite que sim).Temos 5 sentidos, usemos os 5 (`à medida do possível).Chefe, você quer lucrar, então se torne um líder, fuja da regra e venha aprender como romper padrões e alcançar melhores resultados.Chamo isso de transgressão empreendedora e todos nós (indivíduos, alunos, empregados, professores, chefes) precisamos dessa visão para deixar de sobreviver a aprender a vencer.

Este curso é um piloto disso, e, mesmo sem saber o porquê, era isso que eu procurava e não encontrei nas outras graduações que fiz, nem no mestrado.

Vivemos em uma sociedade que muda a cada segundo;mutável portanto, deveriam ser as relações ensino-aprendizagem, as relações trabalhistas, as três camadas (ensino, trabalho e sociedade) são faces de um mesmo jogo chamado vida.

Não há incentivo à criatividade, ou melhor, há sim.....rs

Como ser criativo tendo que entregar vários artigos, tendo a obrigação de publicar por publicar, sendo cobrado pela nota e não pelo conteúdo, tendo um tcc como atestado de proficiência?Como ser criativo tendo metas a bater, clientes a convencer (sobre um produto que nem você está convencido), como ser criativo se estão reduzindo investimentos em pessoal,ameaçando seu emprego.Se quer tirar o melhor de você, cuide de você(das suas emoções), invista em você (aprenda a se entender internamente), una razão e emoção.Criatividade nem sempre engloba pesquisas, regras, resultados.Criatividade envolve sim romper regras, transgredir...e isso ninguém nos ensina.

Esse curso é pioneiro nesse objetivo.Acredito que muitos já tiveram ideias que acharam maravilhosas, e num segundo, elas se perderam.Perdem-se por não terem caminhos para seguir.

Nós, como indivíduos e comunidade, podemos nos valorizar bem mais, criando,pensando,implementando.

O propósito nem sempre é um canudo em baixo do braço com diploma de pós; uma parte de nós pode querem algo mais expressivo, mais significativo.

Vamos criar um espaço acolhedor de ideias, no qual poderemos conversar sobre criatividade, inovação, sociedade, buscar, implementar, experienciar e vivenciar.Um ambiente sem cobranças ou medo de fracassos,sem média para passar, sem buscar objetiva por resultados, apenas nos deixemos envolver pelo ensino, observá-lo por outros ângulos,sentir o que nos afasta, ver o que podemos fazer de diferente, que sabe surja algo?Ou não, mas essa liberdade é importante, sem correntes, sem esteriótipos;pois cada ser é um ser, e todos temos a agregar.

Assim é estruturada nossa consultoria acadêmica e profissional.