Possui Graduação em Ciências Biológicas - Bacharelado e Licenciatura - pela Universidade Metodista de São Paulo (2010). Foi bolsista de Iniciação Científica da FAPESP no período de Janeiro de 2009 a Dezembro de 2010, desenvolvendo projeto de pesquisa no Núcleo de Fisiologia e Bioquímica, no Instituto de Botânica de São Paulo (IBt). Atuou como técnico do Instituto de Botânica, no Núcleo de Pesquisa em Ficologia, onde auxiliou no monitoramento e tratamento do banco de macroalgas marinhas, com auxílio financeiro do CNPq. Mestrado e Doutorado em Biodiversidade Vegetal e Meio Ambiente, pelo Insti…
Possui Graduação em Ciências Biológicas - Bacharelado e Licenciatura - pela Universidade Metodista de São Paulo (2010). Foi bolsista de Iniciação Científica da FAPESP no período de Janeiro de 2009 a Dezembro de 2010, desenvolvendo projeto de pesquisa no Núcleo de Fisiologia e Bioquímica, no Instituto de Botânica de São Paulo (IBt). Atuou como técnico do Instituto de Botânica, no Núcleo de Pesquisa em Ficologia, onde auxiliou no monitoramento e tratamento do banco de macroalgas marinhas, com auxílio financeiro do CNPq. Mestrado e Doutorado em Biodiversidade Vegetal e Meio Ambiente, pelo Instituto de Botânica de São Paulo, onde se especializou em fisiologia e bioquímica de macroalgas bentônicas, com ênfase em ambientes polares. Foi para a Antártica duas vezes para a coleta de material biológico, sendo a coordenador da equipe em uma das expedições que participou. Tem experiência na área de Botânica, com ênfase em cultivo de algas, fisiologia e bioquímica vegetal. Atualmente é professor de Ciências da Natureza, no SESI-SP.
Ensinar outras pessoas, e apresenta-las ao fantástico mundo das ciências da natureza, é um dos meus maiores prazeres, e tento praticar da melhor forma possível.
Eu trabalho com ensino por investigação, onde meu aluno é o protagonista do seu próprio processo de aprendizagem. Através de questionamentos precisos, busco despertar a curiosidade e o interesse, ferramentas essenciais para o ensino consistente. Portanto, trabalho bastante com ensino individualizado, utilizando o contexto no qual o estudante está inserido, como uma ferramenta de aprendizagem. Ou seja, a metacognição (processo de refletir sobre e monitorar nosso próprio pensamento), juntamente com as cascatas de perguntas, formam uma metodologia ativa de ensino, mesmo em aulas à distância, enriquecendo o processo de ensino-aprendizagem.
Se você se interessou, mas está em dúvida, te convido à experimentar 1 aula, sobre o conteúdo que tenha mais dificuldade e esteja disposto a aprender.
Espero poder ajudar e fazer parte do crescimento de seu conhecimento, a respeito do incrível mundo da Ciência da Natureza.
Viva a Ciência! =)
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